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新濠可信任盘口 - 父母应该怎样正确的赞美孩子,让他们获得自信心?

导读:大多数人都相信称赞孩子,可以建立他们的自信心,使他们得到安全感。但事实上,称赞不当的结果,侩使孩子产生紧张和恶劣的行为。做父母的常常会诉说他们刚刚称赞过孩子的好行为以后,孩于们接着就会撒野,好像孩子对他们的称赞不满意。最简单、最重要的一个规则是称赞只能就孩子的努力和成就而设,不能就他个人的品格来说。妈妈的话使吉穆为了自己的工作而高兴,为了他的成就而得意。这一类的评语可能会威胁到孩子,引起他的焦虑。

新濠可信任盘口 - 父母应该怎样正确的赞美孩子,让他们获得自信心?

新濠可信任盘口,大多数人都相信称赞孩子,可以建立他们的自信心,使他们得到安全感。但事实上,称赞不当的结果,侩使孩子产生紧张和恶劣的行为。原因是孩子们经常有想破坏家人的愿望。在父母对一个孩子说“你好乖啊!”的时候,他可能会因为他心目中的自己完全不是那么一回事,而不能接受你的称赞。在他的眼里,他觉得他正在希望用封条把他的嘴封起来,或正在希望下星期他的兄弟会进医院的时候,他不可能是个“好孩子”。因此,他所得到的称赞越多,他为了表现“真正的他”,行为就越恶劣。

做父母的常常会诉说他们刚刚称赞过孩子的好行为以后,孩于们接着就会撒野,好像孩子对他们的称赞不满意。这可能是孩子们演的“哑剧”,是他采取的表达方式,表达他除了有一个“公开的他”以外,还有一个“隐讳的他”。

怎样夸孩子

你也许会问:这么说,称赞孩子是不是过时了?不是,我们的意思是说“称赞”跟青霉素一样,不能拿起来就用。运用强烈的药品有一定的规则和注意事项,要遵守使用时机和分量的规则,注意可能产生的过敏性反应等。使用情感的药品——称赞的时候,也有类似的规则。最简单、最重要的一个规则是称赞只能就孩子的努力和成就而设,不能就他个人的品格来说。在孩子把庭院打扫干净以后,最自然的评论方式是只说他工作得如何辛苦,院子多干净。最不相关、不适合的是说他有多好。所用的夸奖字眼儿应该是一面镜子,给他的“成就”提供一个“真实”的影像,而不应该是一个扩及于他个人如何的夸大影像。

下面是一个适当的称赞方式:八岁的吉穆把庭院收拾得很整洁。他扫走了地上的落叶,搬走了垃圾,替爸爸把工具摆得很整齐。妈妈见了很高兴,就表示赞赏他的努力和成就

妈妈:院子那么脏,我真不相信只要一天工夫就能清理得这么千净。

吉穆:这是我做的!

妈妈:院子里原来堆的树叶和垃圾好多啊!满地都是你爸爸的工具。

吉穆:我把该弄出来的都弄出来了,该放好的放好了。

妈妈:这个工作可不简单。

吉穆:是啊!

妈妈:院子里好清洁,看起来就教人心里痛快。

吉穆:是好看多了。

妈妈:谢谢你,孩子。

吉穆(带着很开心的笑容):用不着。

妈妈的话使吉穆为了自己的工作而高兴,为了他的成就而得意。这天傍晚,他几乎是迫不及待地等着爸爸回家,要让爸爸看看清洁的院子,好在暗地里重温一下因为工作完美而有的得意心情。比较起来,下面的赞美方式就对孩子的个性没有多大帮助。

“你是个了不起的孩子。”

“你真是妈妈的小帮手。”

“要是没有你,妈真不知道该怎么办。”

这一类的评语可能会威胁到孩子,引起他的焦虑。他可能会认为自己还不够那么好,并且不能长久保持这种光荣的记录。因此,他为了免得老是担心,就会立刻反过来采取恶劣行动,以减轻心灵上的负担。

直接赞美一个人的品性,就等于是直射的阳光,会令人感到不舒服,刺眼。告诉一个人,说他很了不起,像天使一样可爱。说他宽厚、谦恭,会使他很窘迫。他会觉得他至少要否认一部分你所给予他的赞美,才能心安。尽管他不能公开地站出来说:“谢谢你,我承认你说的对。我真有那么了不起。”但是在内心里,他必须要拒绝这一类的赞美。他不能诚实地对自己说:“我很了不起。我是又好,又壮,又宽厚,又谦恭。”也许他不会拒绝别人的赞美,可是他对于赞美他的人会有另一种想法:“如果他们认为我有这么了不起,那么他们就没有我能干。”我们的语言和孩子的理解

赞美孩子的时候,应该只赞美他的努力和成就,不应该赞美他的品格。但是赞美的语言却必须加以适当的安排、选择,使孩子可从赞美中理解他的品格。十岁的坤立帮爸爸收拾好了地下室。在他做这件工作的时候,必须搬动笨重的家具。爸爸:这张桌子很重,搬动它很不容易。

坤立(带着得意的表情):可是我搬开它了。

爸爸:那要很大的力气才行。

坤立(伸伸胳臂):我的力气很大。

在这个例子里,父亲所评论的是工作的难易。孩子自个儿加以引申,认识了他自己的力量。假如他父亲说:“儿子啊,你的力气真大。”坤立的回答可能就是:“不,我没有那么大的力气。我们班上还有比我力气大的呢!”结果跟着来的,就是场没完没了的辩论。给孩子正确的理念。

称赞可以分作两部分:其一是我们的话,其二是孩子的理解。我们的话必须能清晰地表达出我们是在赞赏孩子的努力、工作、成就、帮助、思考或创造,同时要加以适当的处理,使孩子听了我们的赞美以后,自然地对于自己的晶袼得到一个真正的结论。我们的话必须要像是一块具有魔力的画布,孩子在这一块画布上画他自己的时候,没办法画别的,只能画出一个真正的他来。以下的例子说明了这几点:

(父母)有益的赞美:谢谢你帮我洗车。还样一来我的车子像新的一样。

(孩子)可能的演绎:我做得很好。我的工作得到了赞美。

(无益的赞美:你真乖。)

(父母)有益的赞美:我很喜欢你的贺卡。这张卡片很漂亮,写的话也很有意思·,

(孩子)可能的演绎:我的欣赏能力不错。我可以凭我的欣赏能力来选择。

(无益的赞美:你总是想得很周到。)

(父母)有益的赞美:你的诗说中了我的心。

(孩子)可能的演绎:我很高兴我会写诗。

(无益的赞美:以你的年纪来说,你能做出这样的诗来就很不错了。)

(父母)有益的赞美:你做的书架很好看。

(孩子)可能的演绎:我能做事。

(无益的赞美:你是个第一流的木匠嘛㈠

(父母)有益的赞美:你的信给我带来了很多的快乐。

(孩子)可能的演绎:我能使别人快乐。

(无益的赞美:你的信写得不错。你真了不起。)

(父母)有益的赞美:我非常感谢你今天替我洗碟子。

(孩子)可能的演绎:我很有用。

(无益的赞美:你比佣人做得还好。)

(父母)有益的赞美:谢谢你告诉我多给了你钱。我很感谢你。

(孩子)可能的演绎:我很诚实。

(无益的赞美:你这孩子真诚实。)

(父母)有益的赞美:你的作文给了我许多新的思想。

(孩子)可能的演绎:我能够创作。

(无益的赞美:以你的学龄来说,你写得不错。当然了,你还有很多地方需要学习。)

这一类正确的说话方式和孩子的正确结论,是培养心理健康的柱石。孩子从这些话里所得到的结论,在以后会默默地萦绕在他心里。真实而正确的理念在孩子内心重复的结果,又会使他对于自己所得到的好意见幅度加以延伸,进一步扩及于他四周的世界。

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